Jesteś tutaj

16.04.2020r.

1. Zabawy matematyczne inspirowane wierszem W. Chotomskiej „Kaczki Siedmioraczki”

– doskonalenie umiejętności przeliczania liczebnikami w zakresie 1-7, w aspektach kardynalnym i porządkowym, rozwiązywanie prostych zadań matematycznych.

· Słuchanie wiersza W. Chotomskiej Kaczki siedmioraczki.

Były sobie kaczki,

kaczki przedszkolaczki.

Pierwsza zobaczyła

na krzaczkach ślimaczki.

Weszła między krzaczki –

i szukajcie kaczki.

Druga chciała złowić

na wędkę szczupaczka.

Chlupnęło! Plusnęło! –

i gdzie jest ta kaczka

Trzecia kaczka wiozła

na taczce kabaczki.

Kabaczki – bęc! – z taczki –

i nie widać kaczki.

Teraz głośno kwaczą

kaczki przedszkolaczki:

– Ten, kto nas odnalazł, dostanie buziaczki!

• Odnajdywanie ukrytych sylwet kaczek. - do zabawy przygotujmy :

Bibuła: brązowa i niebieska, wycięte z papieru sylwety: czterech krzewów, ślimaka, taczek z kabaczkami, sześciu kaczek.

Dzieci odwracają się tyłem do Rodzica i zamykają oczy. Rodzic układa na brązowej bibule, np. po jej prawej stronie, sylwety czterech dowolnych krzewów (pod każdym z nich umieszcza sylwetę kaczki, a na jednym – dodatkowo sylwetę ślimaka), po lewej stronie formuje z niebieskiej bibuły staw (ukrywa pod nim sylwetę kaczki), a pośrodku umieszcza sylwetę taczek z kabaczkami (pod nią również ukrywa sylwetę kaczki). Dzieci przypominają sobie tekst wiersza i odnajdują ukryte kaczki. Układają je jedna obok drugiej. Rodzic pyta: Gdzie schowała się pierwsza kaczka? Co chciała zrobić druga kaczka? Co wiozła na taczce trzecia kaczka? Następnie prosi, aby pokazały, która kaczka jest np. trzecia, pierwsza, druga.

• Odnajdywanie pozostałych sylwet kaczek. Utrwalanie nazw liczebników porządkowych.

Rodzic informuje dziecko, że pod pozostałymi krzaczkami (krzewami) również ukryły się kaczki. Dzieci odnajdują je i układają obok tych, które znalazły wcześniej. Liczą, ile jest razem kaczek, układają działanie matematyczne do przedstawionej sytuacji. Rodzic następnie prosi, aby dzieci wskazały piątą kaczkę, czwartą kaczkę itp.

· Rozwiązywanie prostych zadań matematycznych.

Przygotuj dziecku np. sześć sylwet kaczek, 3 sylwety gęsi i kredki w dwóch kolorach, zaproponuj krótką treść zadania np. „Do korytka przybiegły trzy kaczki i cztery gęsi, policz, ile ptaków stoi przy korytku ?”

Dzieci liczą, ile jest kaczek i ile jest gęsi. Rysu-

ją na kartkach kredką w jednym kolorze tyle

kropek, ile jest kaczek, a kredką w drugim kolorze

tyle kropek, ile jest gęsi. Określają, których

zwierząt jest więcej i o ile.

· Zaproponuj dziecku inne rozwiązania zadań matematycznych - dzieci mogą przeliczać na palcach, rysować tyle kresek, układać patyczków, nakrętek ile jest zwierząt. itp.

2. Zabawy ruchowe i ćwiczenia usprawniające duże grupy mięśniowe , skoczność, zwinność.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Wietrzyk i wichura.

Na hasło: Wietrzyk dzieci – drzewa – delikatnie poruszają palcami rąk wyciągniętych w górę i cichutko szumią. Hasło: Wichura jest sygnałem do poruszania rękami i całym tułowiem, czyli

naśladowania drzewa poruszającego się przy silnym wietrze.

• Skoki – Głodne żabki.

Dzieci – żabki – poruszają się, skacząc. Na hasło: Mucha wyskakują w górę, aby złapać jedzenie; następnie skaczą dalej.

• Ćwiczenie równowagi – Z kamienia na kamień.

Dzieci naśladują chodzenie po małych kamieniach, oddalonych od siebie; na przemian wysoko unoszą jedną, a potem drugą nogę – z utrzymaniem równowagi.

• Ćwiczenie rąk i tułowia – Natrętna pszczoła.

Dzieci oganiają się przed krążącą wokół nich pszczołą.

• Bieg – Motylki.

Dzieci – motylki – biegają, poruszając rękami jak skrzydełkami; podczas przerwy w grze zastygają w bezruchu.

3. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej – Poznajemy zwierzątka.

Dzieci losują obrazki zwierząt, (wykorzystujemy te, które używaliśmy w poprzednich zajęciach) które można spotkać na wiejskim podwórku; dzielą ich nazwy

na sylaby; różnicują głoski – pierwszą i ostatnią.

W poniższym linku, macie państwo szereg różnych zabaw, które również możecie wykorzystać w celu urozmaicenia dziecku czasu.

https://przedszkouczek.pl/2019/03/29/zwierzeta-na-wsi/

*********************************

Zapraszam dzisiaj do nauki krótkiego wiersza „If I were a bird”, który opowiada o tym, że gdybym był ptakiem, zaśpiewałbym piosenkę, fruwałbym, poszedłbym odpocząć po całym dniu w przytulnym gniazdku.

https://www.youtube.com/watch?v=pQ5g1ND2xBg

If I were a bird

I'd sing a song

And I fly around

The whole day long.

And when it was dark

I'd go to rest

Up in my cozy

Little nest.

Zachęcam do utrwalenia i nauki nowych słów oraz struktur językowych:

a bird – ptak

sing a song - śpiewać piosenkę

fly around – fruwać dookoła

day long – długi dzień

dark - ciemno

rest – odpoczywać

cozy little nest – przytulne małe gniazdo

Aby szybciej nauczyć się wiersza na pamięć, zachęcam do improwizacji ruchowej tekstu.

If I were a bird naśladujemy ptaka

I'd sing a song trzymamy mikrofon w ręku

And I fly around obracamy się i machamy rękami

The whole day long. pokazujemy tęczę

And when it was dark składamy ręce do spania

I'd go to rest

Up in my cozy składamy dlonie

Little nest. pokazujemy gniazdko

Po opanowaniu tekstu zapraszam chętne dzieci do nauki melodii oraz śpiewu.

https://www.youtube.com/watch?v=x-dko0ssR18

Zabawa ruchowa przy piosence „BINGO” - o farmerze, który miał psa o imieniu Bingo. Podczas śpiewania zachęcam do literowania oraz wykonywania ruchów wskazanych w nagraniu. Za każdym razem brakującą literę zastępujemy innym ruchem.

https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

There was a farmer had a dog

and Bingo was his name-o.

B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O

And Bingo was his name-o.

Clap!

There was a farmer had a dog

and Bingo was his name-o.

*-I-N-G-O, *-I-N-G-O, *-I-N-G-O

And Bingo was his name-o.

(* = clap)

Pat your legs!