21.05.2020r.

Witajcie Kochani!

Dzisiaj poznacie etapy „produkcji” miodku przez pszczoły oraz pobawicie się z rodzicami przy piosence „Pszczółka śpi w ogrodzie”.

Zapraszam do wspólnej zabawy!

 

 

Do zabawy potrzebujemy:

Piosenkę „Budujemy ciszę” - https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

Piosenkę „Pszczółka śpi w ogrodzie” https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc

bajkę edukacyjną - Pszczoła miodna - https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

historyjkę obrazkową „Jak powstaje miód ?”- karty do wydruku

 

 

1. „Budujemy ciszę” – powitanie piosenką z youtube– dziecko pokazuje ruchem jej treść:

 

Budujemy ciszę, budujemy ciszę, (naśladujemy gest budowania – stawiając na przemian dłoń za dłonią, coraz wyżej)

budujemy z klocków ciszę,

prawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, (nadstawiamy prawe /lewe ucho)

bardzo dobrze słyszę ciszę (pokazujemy uszy, potem kładziemy palec na usta)

 

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy (naśladujemy pompowanie)

Balon ciszy bo tak chcemy (pokazujemy dłońmi wielki balon)

Prawe ucho słyszy, lewe ucho słyszy (nadstawiamy prawe /lewe ucho)

Jak w piwnicy tupią myszy (uderzamy o podłogę dłońmi)

 

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy (gest odganiania dłońmi)

Panią Ciszę zapraszamy, (zagarniamy dłonie do środka w geście zapraszania)

Cicho jak motyle, cicho jak motyle (kładziemy palec na usta, robimy skrzydła z rąk)

Posiedzimy tu przez chwilę. (kładziemy dłonie na podłogę)

 

  1. Przypomnienie postaci o których słuchaliście i które oglądaliście wczoraj – pszczółki Kai i jej przyjaciół z ula.

 

3. ,,Jak powstaje miód?” – rodzic rozkłada obrazki z historyjki obrazkowej i opowiada:

 

  • Pszczoła zbiera z kwiatków pyłek oraz nektar, który już w trakcie lotu powrotnego do ula zaczyna trawić.

  • Przetrawione zbiory umieszczane są w komórkach plastra i po dojrzeniu stają się miodem.

  • Potem pszczoły zalepiają komórkę woskiem.

  • Pszczelarze noszą ochronne kombinezony i kapelusze z siatką, aby żadna pszczoła nie miała możliwości przedostać się na ich ciało i ich użądlić. Ich stroje są białe, gdyż pracują latem, kiedy jest gorąco i świeci słońce. W ciemnym stroju, który przyciąga promienie słoneczne, byłoby im za gorąco.

  • Aby zajrzeć do ula pszczelarz musi użyć podkurzacza (dmuchawki), czyli urządzenia z którego wydobywa się dym. Dym nie jest szkodliwy dla pszczół, wręcz przeciwnie, ma za zadanie je uspokoić, aby pszczelarz mógł spokojnie pracować. Po otwarciu ula i odymieniu pszczół rozpoczyna się miodobranie. Na początek pszczelarz wyjmuje plastry z miodem.

  • Pszczelarz musi zedrzeć wosk, którym pszczółki zasklepiły komórki z miodem.

  • Tak przygotowane ramki wkłada do miodarki (wirówki). Wyciekający miód z kręcących się szybko ramek, spływa na dół bębna i wypływa kranikiem prosto do wiadra. Z wiadra przelewany jest do większych zbiorników gdzie przechodzi proces oczyszczania i zostanje już tylko czysty miód bez żadnych zabrudzeń .

  • Gotowy miód rozlewany jest do beczek czy słoików i w takiej postaci możemy kupić go u pszczelarza lub w sklepie.

 

  1. Układanie historyjki obrazkowej „Jak powstaje miód ?”– rodzic prosi dziecko by ułożyło obrazki w odpowiedniej kolejności zgodnej z tekstem opowiadania i po kolei opowiedziało treść poszczególnych obrazków.

 

  1. „Pszczółka śpi w ogrodzie” – zabawa ruchowa ze śpiewem – „pszczółka - dziecko”, siada na środku dywanu i udaje, że śpi. Rodzic na słowa „My dokoła niej chodzimy” obchodzi śpiącą pszczółkę i na słowa: „Raz, dwa, trzy” –klaszcze w ręce. Na słowa „pszczółka się zbudziła” – dziecko otwiera oczy, „nóżką poruszyła” – rusza nogą i powoli wstaje klaszcząc z rodzicem na słowa: raz, dwa, trzy.

 

Pszczółka śpi w ogrodzie

raz, dwa, trzy

ubrudzona w miodzie

raz, dwa, trzy.

 

My dokoła niej chodzimy

i się wcale nie boimy

raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.

My dokoła niej chodzimy

i się wcale nie boimy

raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.

 

Pszczółka się zbudziła

raz, dwa ,trzy

nóżką poruszyła

raz, dwa ,trzy.

 

Kogo dotknie mała pszczoła

musi tańczyć z nią dokoła

raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.

Kogo dotknie mała pszczoła

musi tańczyć z nią dokoła

raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.

 

6.„Smakujemy miody” – zabawa dydaktyczno-sensoryczna – rodzic zaprasza dziecko na degustacji miodów z domowej spiżarni . W trakcie degustacji rozmawia z dzieckiem na temat zapachu, smaku i właściwości zdrowotnych miodów.

 

7. Celem utrwalenia etapów powstawania miodu zapraszam do obejrzenia bajki edukacyjnej - Pszczoła miodna - https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

 

A teraz zapraszam do wspólnych ćwiczeń z rodzicem !

 

Potrzebujemy:

Wyciętych z kolorowych gazet sylwet kwiatów, płatki kosmetyczne lub kulki z waty (pyłek), utwór „Lot Trzmiela” do zabawy „Lecimy na łąkę” -

- https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY , utwór P. Czajkowskiego „Walc kwiatów” – https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

 

 

„Gimnastyka Smyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych

 

 

1.„Lecimy na łąkę” – dziecko porusza się swobodnie po pokoju w rytm utworu „Lot Trzmiela”.

2. „Z kwiatka na kwiatek” – rodzic układa w dwóch rzędach kolorowe „kwiaty” jeden przy drugim. Dziecko – „pszczoła” ma za zadanie przeskoczyć z kwiatka na kwiatek za pierwszym razem obunóż, za drugim na prawej nodze, za trzecim na lewej. Następnie rodzic rozkłada „kwiaty” tak, by znajdowały się one w pewnych odległościach od siebie, a dziecko powtarza zadanie.

3. „Zbieramy pyłek” – rodzic układa w środku „kwiatka” płatek kosmetyczny lub kulkę z waty – „pyłek”. Dziecko – „pszczoła” – ma za zadanie przeskakiwać obunóż z kwiatka na kwiatek i zbierać „pyłek” za drugim razem dzieci „pszczółki” zbierają „pyłek” – tym razem skacząc na jednej nodze.

4. „Taniec pszczół” – rodzic daje dziecku kolorową chusteczkę i włącza utwór „Walc kwiatów”. Dziecko swobodnie tańczy z chusteczką w rytmie muzyki.

5. „Wieje wiatr” – dziecko siada na dywanie i delikatnie dmucha na chusteczkę, tak, aby unosiła się ona w powietrzu. Po 30-40 sekundach łapie chusteczkę oburącz za boki i trzyma przed twarzą. Następnie dmucha na chusteczkę zgodnie z tym co mówi rodzic: „Wieje malutki wiaterek /silny wiatr /wichura„.

Po skończonej zabawie bierze trzy głębokie wdechy nosem i wydechy ustami.

6. „Poszukiwacze pszczółek” – spacer połączony z obserwacją otaczającej przyrody – rodzic informuje dziecko, że za chwilę udadzą się na spacer na którym będę obserwować kwiaty i szukać na nich pszczół. Następnie przypomina dziecku o zasadach bezpieczeństwa w trakcie spaceru. Jeżeli podczas spaceru dziecko dostrzeże pszczołę, nie może jej dotykać a jedynie obserwować co robi oraz słuchać jak bzyczy.

Miłego odpoczynku na świeżym powietrzu!