1.04.2020r.

Określanie zmian zachodzących w życiu zwierząt i wiązanie ich z aktualną porą roku, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Inscenizacja wiersza A. Widzowskiej „Wiosenna pobudka.”

Do rodziców !!! – Jeśli macie takie możliwości przygotujcie pacynki, kukiełki lub sylwety misia, motyla, borsuka, jeża, świstaka, bociana, gęsi, kukułki, skowronka, jaskółki, sasanki, krokusa, bazi, pierwiosnka, teatrzyk, można wyciąć z gazet, wydrukować i zrobić kukiełki używając do tego słomek lub długich wykałaczek.

Rodzic przedstawia inscenizację wiersza „Wiosenna pobudka”, wykorzystując wyżej wymienione pomoce.

·         Rozmowa na temat inscenizacji.

·         Samodzielne odgrywanie scenek przez dzieci.

Pytacie: Kogo obudziła wiosna? Jakie zwierzęta występowały w inscenizacji? Itp. Proponujecie dzieciom samodzielne odgrywanie scenek. Dzieci wybierają sobie role. Następnie odgrywają miniscenki, wykorzystując kukiełki, pacynki lub sylwety.

••  Zabawa ruchowa Motyl w ogrodzie.

Po dwie kolorowe chusteczki (po dwie takiego samego koloru) lub kolorowa bibułka dla każdego dziecka, krążki w kolorach chust, odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki tanecznej.

Rodzic daje dziecku po dwie chusteczki w takim samym kolorze (lub kawałki bibuły). W domu „ogrodzie” rozkłada krążki wycięte z kolorowego papieru (w kolorach chust) – to kwiaty. Dzieci „motyle” fruwają po „ogrodzie” przy dźwiękach muzyki. (Rodzic zwraca uwagę na to, że obydwa skrzydła motyla muszą się poruszać w takim samym tempie). Na przerwę w muzyce motyle przysiadają na kwiatku w kolorze swoich skrzydeł. Siedząc na kwiatkach, motyle wypowiadają następujące słowa: W ogrodzie lata mały motylek, który na kwiatkach siada co chwilę.

2.

Praca plastyczna

Malowanie farbą plakatową wybranego zwierzątka leśnego, które budzi się wiosną (niedźwiedź, jeż, borsuk, itp.) – rozwijanie sprawności manualnej i  koordynacji ruchowo wzrokowej

Zapoznaj dziecko ze sposobem wykonania pracy. Wyjaśnij poszczególne etapy wykonania pracy.

•• Samodzielne wykonywanie prac przez dzieci.

Rodzic przygotowuje na stole farby plakatowe w różnych kolorach.

Jeśli praca ma być bardziej kreatywna, możecie zaproponować dziecku wyklejanie  sylwety kawałkami papieru, wełny, bibuły itp

3. Zabawa matematyczna

Ćwiczenia klasyfikacyjne – „Do którego pudełka?”.

Rodzice wkładają do trzech pudełek różne przedmioty.

Dzieci wspólnie z rodzicem liczą "Ile przedmiotów jest w danym pudełku?" - określają, gdzie jest ich najwięcej, a gdzie – najmniej.

********************************************

Zapraszam do zabawy, która pozwoli na utrwalenie poznanego słownictwa oraz poznanie nowego na zasadzie przeciwieństw:

https://www.youtube.com/watch?v=RNUZBHlRH4Y

open – shut (otwórz-zamknij)

big – small (duży- mały)

please – no, thank you (proszę- dziękuję)

fast – slow (szybki-wolny)

loud- quiet (głośno- cicho)

peek -a-boo (a kuku!)

https://www.youtube.com/watch?v=DzA1VQL1oME

forward – back (do przodu – do tyłu)

happy – sad (szczęśliwy- smutny)

hot – cold (gorący – zimny)

yes – no (tak- nie)

good morning – good night (dzień dobry – dobranoc)

Zachęcam również do gestykulacji, improwizacji ruchowej oraz odkrywania przeciwieństw w poznanym zakresie językowym np.:

hello – bye (dzień dobry – do widzenia)

day – night (dzień -noc),

girl – boy (dziewczynka – chłopiec),

stand up – sit down ( wstań- usiądź)

itd.

„Zegar” - zabawa utrwalająca nazwy liczebników w zakresie 1-12 w połączeniu z pytaniem „What's the time, Mr. Clock?” (Która godzina panie Zegarze?)

https://www.youtube.com/watch?v=GbUIvzIJQHM

Zachęcam do nauki tekstu oraz melodii piosenki oraz do zabawy w odgrywanie ról z rodzicem: najpierw dziecko pyta o godzinę, a rodzic odpowiada i odwrotnie. Miłej zabawy!

The clock is ticking

Tick , Tock, What's the time, Mr. Clock?

The clock is ticking Tick , Tock ,

What's the time, Mr. Clock?

One o’clock, Two o'clock, Three o’clock, Four o'clock,

Five o’clock, Six o'clock

What's the time?

The clock is ticking Tick, Tock,

What's the time, Mr. Clock?

The clock is ticking Tick, Tock, What's the time, Mr. Clock?

Seven o'clock, Eight o'clock, Nine o'clock,

Ten o'clock Eleven o'clock, Twelve o'clock

What's the time Mr. Clock?