14.04.2020r.
Witam kochane przedszkolaki po przerwie świątecznej i zapraszam dzisiaj do zapoznania się z nową literą - „F jak farby”.
*Przypomnijcie, jakie kolory powstaną przez mieszanie farb: żołtej i niebieskiej, niebieskiej i czerwonej, czerwonej i żółtej, białej i czerwonej.
Jeżeli nie pamiętacie, to zapraszam do eksperymentowania.
*Analiza i synteza słuchowa słowa farby.
-Dzielenie słowa farby na sylaby, na głoski.
-Dzielenie słowa farby na głoski.
-Co słyszysz na początku słowa farby?
-Z ilu głosek składa się wyraz farby?
*Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską f, mających ją w środku oraz na końcu.
-
Budowanie schematu słowa farby za pomocą białych kartoników.
-
Określanie rodzaju głoski: wypowiadanie głoski f długo, krótko, stwierdzenie, że jest to spółgłoska.
-
Budowanie modelu słowa farby za pomocą kartoników niebieskich (spółgłoski) i czerwonych (samogloski).
*Podawanie przykładów imion rozpoczynających się głoską F.
*Analiza i synteza słuchowa imienia Franek.
-
Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego schematu i modelu.
-
Zwrócenie uwagi na znaczenie wielkiej litery.
*Pokaz litery f: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
-
Omówienie wyglądu i kształtu liter „F, f” – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
-
kreślenie liter F, f w powietrzu, na podłodze, na kolanie, na plecach rodzica albo rodzeństwa
-
układanie liter „F, f” z klocków, tasiemki
-
zakreślanie lub otaczanie nowych liter w tekście
Zabawa ruchowa „Dotknij”
Dziecko biega po pokoju. Gdy usłyszy klaśnięcie przez rodzica, zatrzymuje się i dotyka w pokoju przedmiotów w kolorze, jaki wymienił rodzic.
*Słuchanie ciekawostek o kolorach czytanych przez rodzica, do wyszukania obrazków zwierząt lub roślin w Internecie:
-
Istnieją cztery morza nazwane od kolorów: Czarne, Białe, Żółte i Czerwone.
-
Ośmiornice i kałamarnice mają niebieską krew.
-
Eukaliptus tęczowy naturalnie wytwarza wielokolorową korę.
-
Kameleon zmienia swój kolor, by się komunikować i gdy zmienia się jego stan emocjonalny.
Zabawa „W jakim kolorze?”
Dziecko ogląda obrazki ze zwierzętami z wiejskiego podwórka, nazywa je, dzieli na sylaby i głoskuje nazwy zwierząt, określa kolor ich sierści, piór.
Zachęcam do napisania nazw zwierząt z wiejskiego podwórka na miarę możliwości każdego dziecka.
PRACA W KARTACH PRACY:
cz.3, s. 82, 83, 84, 85
PRACA TECHNICZNA "Zwierzęta na wsi"
Do wykonania pracy technicznej będzie potrzebny kolorowy papier, kartka do przyklejenia, klej, nożyczki.
Można sobie wybrać konika, krówkę, świnkę albo koguta z kurczątkami czy kaczki albo wykonać wszystkie pokazane zwierzęta na obrazku. Ilość zwierząt do wykonania jest dowolna i niech to będzie zależne od możliwości indywidualnych dziecka.
Większość zwierząt jest wykonana na bazie koła, więc odrysowujemy różnej wielkości koła we własciwym kolorze, wycinamy, jeżeli jest taka potrzeba zginamy na pół.
Przyklejanie rozpoczynamy od korpusu doklejając i dorysowując pozostałe elementy,
Miłej zabawy i udanej pracy!
*****************************