Jesteś tutaj

18.06.2020r.

Zabawa matematyczna „Kolorowe klocki” – poznawanie przykładów zbiorów równolicznych, kształcenie umiejętności odnajdywania związków ilościowych między porównywanymi zbiorami przedmiotów oraz ich wyrażania w jęz. matematycznym Ustalanie równoliczności dwóch zbiorów (sprawdzanie zrozumienia pojęcia przez dzieci).

· Rodzic ustawia dziewięć klocków w szeregu, dzieci je przeliczają. Potem pod nimi ustawia też dziewięć klocków, tej samej wielkości i tego samego kształtu, ale w innym kolorze. Dzieci też je liczą.

− Których klocków jest więcej?

Dzieci na pewno odpowiedzą, że jest ich tyle samo. Wówczas rodzic rozsuwa klocki w drugim szeregu i pyta:

− A teraz gdzie jest więcej klocków?

Dzieci, które nie zrozumieją tego pojęcia, odpowiedzą, że więcej klocków jest w drugim szeregu. * Rodzic układa w szeregu dziewięć klocków, a pod nimi układa też dziewięć klocków, ale

większych. Dzieci liczą klocki.

– Których klocków jest więcej?

· Rodzic układa w luźnym szeregu dziewięć klocków (odstępy między nimi wynoszą około 5 cm). Dzieci je przeliczają. Pod nimi układa dziewięć klocków tego samego kształtu i tej samej wielkości, ale w innym kolorze (też są tak rozsunięte). Dzieci je przeliczają.

− Których klocków jest więcej?

Potem rodzic zbliża do siebie klocki z drugiego szeregu.

−A teraz gdzie jest więcej klocków?

· Zabawa Czym się różni? W czym jest podobne?

Rodzic demonstruje dzieciom dwa przedmioty lub dwa obrazki... posiadające wspólne cechy i różniące je. Dzieci najpierw wnikliwie obserwują podany do porównania materiał, a następnie udzielają odpowiedzi, wskazując różnice i podobieństwa. Przykłady materiału: kredka i patyczek, porzeczka i piłka, dwoje dzieci tej samej płci i mających oczy w tym samym kolorze...

"Sea Animals"

Dzisiejsze słownictwo będzie związane z wodnymi zwierzętami.

Posłuchajcie piosenek o zwierzątkach wodnych, powtórzcie ich nazwy oraz spróbujcie te zwierzęta narysować.

https://www.youtube.com/watch?v=tL2zlFNfbFs

https://www.youtube.com/watch?v=q_Uv9JpDZB8

Nowe słówka:

octopus – ośmiornica

whale – wieloryb

shark – rekin

stingray – płaszczka

turtle – żółw

seahorse – konik morski

Utrwalamy:

big – duży

angry – zły, groźny

grey - szary

green - zielony

orange - pomarańczowy

Zapraszam do zabawy:

*„Where is?” - „Gdzie jest?”

Rodzic zadaje pytanie np.: „Where is the octopus?” -”Gdzie jest ośmiornica?”, a dziecko pokazuje obrazek i nazywa zwierzątko. Następnie dziecko zadaje pytanie, a rodzic odpowiada.

* „What's missing?” - „Czego brakuje?”

Na dywanie są ułożone obok siebie obrazki ze zwierzętami.

Rodzic prosi, aby dziecko zamknęło oczy: „Close your eyes” - dziecko zamyka oczy. Rodzic zabiera jeden z obrazków ze zwierzątkiem i mówi:„Open your eyes and tell me what's missing?”

Dziecko otwiera oczy i mówi, czego brakuje.

* Zapraszam do posłuchania piosenki o rodzince głodnych rekinów, która spotkała rybki.

Próbujemy powtarzać słowa oraz naśladować ruchy:

https://www.youtube.com/watch?v=T2dSe2uTAWQ

Baby shark, doo doo doo, doo doo doo doo doo. X3 Dziecko rekin

Baby shark.

Mama shark, doo doo doo, doo doo doo doo doo. X3 Mama rekin

Mama shark.

Papa shark, doo doo doo, doo doo doo doo doo. X3 Tata rekin

Papa shark.

Grandma shark, doo doo doo, doo doo doo doo doo. X3 Babcia rekin

Grandma shark.