25.03.2020r.

Zabawa dydaktyczna 1. Witaminki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki – rozmowa inspirowana wierszem S. Karaszewskiego Witaminowe abecadło.

••   Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego Witaminowe abecadło.

N. recytuje dzieciom wiersz, wykorzystując kukiełki poszczególnych witamin.

Oczy, gardło, włosy, kości

zdrowsze są, gdy A w nich gości.

A w marchewce, pomidorze,

w maśle, mleku też być może.

B – bądź bystry, zwinny, żwawy

do nauki i zabawy!

W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,

w serach, jajkach B też mieszka.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny. (Ten fragment wiersza mówią wszystkie kukiełki, dzieci im pomagają).

C – to coś na przeziębienie

i na lepsze ran gojenie.

C – porzeczka i cytryna –

świeży owoc i jarzyna!

Zęby, kości lepiej rosną,

kiedy D dostaną wiosną.

Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem,

na krzywicę D jest lekiem.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny. (Ten fragment mówią wszystkie kukiełki. Dzieci im poma-gają).

••   Analizowanie wiersza.

N. pyta: Jak nazywają się nasi goście, czyli bohaterowie wysłuchanego wiersza? Gdzie można znaleźć witaminę A (B, C, D)? (Pyta kolejno o każdą witaminę). Jaką rolę pełni witamina A (B, C, D)? (Pytania zadaje pojedynczo).

••   Zabawa ruchowa Taniec witaminek.

Zabawa dydaktyczna 2. Wesoła cebula – zajęcia plastyczne. Farby plakatowe, pędzle, szablony cebuli do odrysowania, ołówki, zielona krepina, klej, no-życzki, opcjonalnie – sznurek.

•• Zapoznanie z tematem pracy.

N. proponuje dzieciom wykonanie sylwety cebuli, ale takiej, która nie będzie kojarzyła się innym z płaczem. Cebula bowiem ma bardzo dużo witamin C, B, a także wiele innych wartościowych składników. Zachęcimy więc innych do jej spożywania, malując na sylwecie cebuli uśmiech.

•• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

Samodzielne wykonanie prac przez dzieci.

N. zapoznaje dzieci ze sposobem wykonania pracy. Następnie dzieci podejmują samodzielne działania. Odrysowują od szablonu sylwetę cebuli. Malują ją farbami. Następnie z zielonej krepiny wycinają paski (szczypior) i doklejają do sylwety cebuli. Domalowują cebuli oczy i uśmiech. Mogą również zaznaczyć poszczególne warstwy cebuli, przyklejając wzdłuż na sylwecie sznurek.

•• Prezentowanie wykonanych prac.

Dzieci siedzą w półkolu. Kolejno wychodzą na środek (5-latki) i prezentują wykonane przez siebie prace. Po zakończeniu prezentacji dzieci 6-letnie odpowiadają na pytanie: Jakie uczucia wzbudziły w tobie przedstawione sylwety cebuli?

 ••   Zabawa dydaktyczna 3.

Ćwiczenia intonacyjne.

N. wypowiada zdania: Owoce i warzywa codziennie jemy. Silni i zdrowi przez to będziemy. (Między zdaniami robi wyraźną przerwę). Dzieci liczą, ile zdań wypowiedział N., a następnie liczą słowa w po-szczególnych zdaniach. Wypowiadają je w różny sposób, np.: głośno, cicho, szeptem, ze złością, z radością, ze zdziwieniem.

**********