6.04.2021r.
Temat 1 : Wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt zamieszkujących wiejskie podwórka na podst. wiersza T. Fiutowskiej „Podwórkowa awantura – usprawnianie aparatu mowy, rozwijanie umiejętności czytania.
Środki dydaktyczne: rozsypanka literowa, wiersz T. Fiutowskiej Podwórkowa awantura, sylwety zwierząt do wiersza, obrazki zwierząt wiejskich, , nagranie głosów zwierząt, ,, teksty zagadek, materiały do malowania, białe papierowe serwetki, nagranie spokojnej muzyki, klej.
Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza T. Fiutowskiej Podwórkowa awantura ilustro-wanego sylwetami lub figurkami zwierząt.
1. Słuchanie wiersza.
Kura gdacze, kaczka kwacze – goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje. Gwałtu! Rety! Co się dzieje? Ryczy krowa, świnia kwiczy, a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy! Tak pies Burek głośno szczeka...
i już słychać go z daleka Koza meczy:
mee, mee, mee...
Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody – wiadro wody
poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
– A sio, gęsi, a sio, kury! Powiedziała, co wiedziała, białą brodą pokiwała, pochyliła nisko rogi,
– Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi! Awantura się skończyła,
bo ta koza groźna była.
2. Rozmowa na temat treści wiersza.
• Wyjaśnienie niezrozumiałych zwrotów.
– Jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
– Kto próbował je uspokoić i w jaki sposób to zrobił?
• Zwrócenie uwagi na głosy zwierząt.
3. Ćwiczenia słownikowe i dźwiękonaśladowcze Naśladujemy głosy zwierząt.
Rodzic podnosi kolejno do góry obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka. Dzieci podają nazwy zwierząt przedstawionych na obrazkach, określają, co one robią i naśladują ich głosy. Np.:
kura (co robi?) gdacze (jak?) – ko, ko, ko,
kaczka – kwacze – kwa, kwa, kwa,
gęś – syczy – sssy, sssy, sssy,
kogut – pieje – kukuryku, kukuryku,
krowa – ryczy – muuu, muuu, muuu,
świnia – kwiczy – kwi, kwi, kwi,
kot – miauczy – miau, miau, miau,
pies – szczeka – hau, hau, hau,
koza – meczy – mee, mee, mee,
koń – rży – ihaa, ihaa, ihaa,
indyk – gulgocze – gul, gul, gul.
Zabawa ruchowa Na wiejskim podwórku
Temat 2: Praca plastyczna - Zwierzęta z wiejskiego podwórka – malowanie farbami na porowatym podłożu.
1.Rozmowa na temat zwierząt występujących na obrazku.
• Nazywanie ich i opisywanie wyglądu; zwracanie uwagi na poszczególne części budowy ich ciała.
• Dzielenie na głoski nazw wybranych zwierząt.
• Odczytywanie nazw zwierząt, umieszczanie napisów w odpowiednich miejscach.
• Liczenie zwierząt; określanie, których jest więcej, a których mniej i o ile.
Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.
Rodzic proponuje dziecku namalowanie wybranych zwierząt, które można spotkać na wiejskim podwórku.
• Przygotowanie kartki do malowania: naklejanie na kartki pogniecionych białych serwetek, wypełnienie nimi całej powierzchni kartek.
• Malowanie (na tak przygotowanej fakturze) farbami plakatowymi zwierząt wybranych przez dzieci.
• Malowanie tła farbą w jasnym kolorze.
Wykonanie prac przez dzieci.
Oglądanie powstałych prac; rozpoznawanie i nazywanie przedstawionych na nich zwierząt; wypowiedzi autorów, dlaczego właśnie te zwierzęta znalazły się na ich obrazkach.
Temat 3 - Zabawa Co to za zwierzę - kalambury ?
Określanie przez dzieci cech danego zwierzątka bez podawania jego nazwy. Odgadywanie nazw zwierząt przez dzieci. Np. To zwierzątko ma białe pióra, długą szyję i woła gę, gę (gęś); To zwierzątko pilnuje podwórka i mieszka w budzie (pies)...
https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
https://www.youtube.com/watch?v=oiUGCT_I2ug
*******************************
Witam kochane przedszkolaki po przerwie świątecznej i zapraszam dzisiaj do nauki wesołej rymowanki „One, two buckle my shoe”
https://www.youtube.com/watch?v=Otf4_UEvnQ8
One, two, buckle my shoe.
Three, four shut the door
and five six pick up sticks,
seven, eight now lay them straight.
Nine, ten a big fat hen,
sounds pretty good,
let’s do it again singing...
Na, na, na, na, na
“ Everybody clap.”
Na, na, na, na, na.
Zachęcam do utrwalenia oraz nauki nowych słów:
buckle – zapiąć
open - otworzyć
shut – zamknąć
pick up sticks– podnieść patyki
lay – położyć
fat – gruby
Po opanowaniu tekstu zapraszam do zabawy, która polega na coraz szybszym śpiewaniu rymowanki oraz do improwizacji ruchowej tekstu.
https://www.youtube.com/watch?v=8JW5hbuuD7A
*Zabawa ruchowa przy piosence „BINGO” - o farmerze, który miał psa o imieniu Bingo. Podczas śpiewania zachęcam do literowania oraz wykonywania ruchów wskazanych w nagraniu. Za każdym razem brakującą literę zastępujemy innym ruchem.