7.05.2020

Dzień Dobry Przedszkolaki!!!
 
Poproście mamę o przeczytanie rymowanki, a Wy spróbujcie wykonywać polecenia mamy.
 
Jestem smok, dobry smok,
w prawo krok, w lewo krok,
hop, hop, hop.
Jestem smok, zły smok,
hop, hop, hop,
w prawo krok, w lewo krok,
hop, hop, hop.
 
Dzisiaj porozmawiamy  o...
Posłuchajcie piosenki, a dowiecie się, co będziemy razem robić.
 
 
Odpowiedzcie na pytania dotyczące wysłuchanej piosenki.
1. Co robiły wcześniej paluszki, gdy im się nudziło?
2. Na jaki pomysł wpadły paluszki?
3. Jak robimy paluszkowy teatrzyk?
4.Jakie postacie mogą występować w tym teatrzyku?
 
Zobaczcie, jakie zwierzęta są założone na palce w piosence. Podzielcie nazwy tych zwierząt na sylaby i głoski, a następnie powiedzcie, jaką głoskę słyszycie na początku, końcu i w środku poszczególnych wyrazów.
 
Określcie, który z kolei  jest założony na palec ( używamy liczebników porządkowych):
miś, pies, królik, świnka, kaczka
 
Ile jest wszystkich zwierząt na palcach?
 
Kochani, zobaczcie film o tym, jak można zrobić postacie do teatrzyku paluszkowego.
Wymyślcie sobie, jakie postaci chcecie do swojego teatrzyku i spróbujcie pobawić się wspólnie z mamą i rodzeństwem w teatr.
Do swoich postaci wykorzystajcie wszystkie materiały plastyczne, jakie macie w domu. https://www.youtube.com/watch?v=vVZ_hcLiMZ8
Powodzenia Przedszkolaki!!! Na pewno potraficie!!!
 
Kochane przedszkolaki,  zapraszam do ćwiczeń dykcyjnych, które mogą się przydać podczas zabaw teatralnych:)
 
Rodzic czyta zdania, a dziecko powtarza:
1. Król Karol kupił królowej Karolinie korale.
2. Gdzie mieszka Śnieżka?
3. Sasza szedł suchą szosą.
4. Stół z powyłamywanymi nogami.
5. W smoczej jamie syczy smok.
 
Aby nie było tak poważnie, kilka śmiesznych łamańców językowych:))
1. Kup psu dropsa, jeśli masz psa,
bo psy mopsy lubią dropsy.
2. Trzęsie się na mięsie mucha w kredensie.
3. Puma z gumy ma fumy,
a te fumy to z dumy.
4. Kura biała piała - kaczka czkawkę miała.
 
Kilka ćwiczeń logopedycznych  usprawniających język i wargi:
 
*Rodzic smaruje kąciki ust dziecka np. nutellą,  a zadaniem dziecka  jest zlizać czubkiem języka słodycz.
* Rodzic smaruje talerz np. miodem, a zadaniem dziecka jest zlizać miód samym językiem.
* Dziecko zjada słony paluszek przy użyciu ust (bez pomocy rąk , nie wolno gryźć zębami);
*Dziecko trzyma łyżeczkę samymi ustami, na której leży kilka chrupek.
*Dziecko podnosi samymi ustami / językiem płatki śniadaniowe ze stołu.

 

Dobrej zabawy!

 
PRACA W KARTACH PRACY:
cz.4 s. 23
 
*****************************

Dzisiaj poznamy nazwy zwierząt, które mieszkają w dżungli.

Zapraszam do zabawy ruchowo-naśladowczej przy piosence „The Animal Song”, podczas której słuchamy nazwy zwierząt, próbujemy je powtarzać i naśladować wykonywane przez nie ruchy oraz doskonalimy umiejętność liczenia w zakresie 1-10.

 

https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A

 

Przypominamy słówka dotyczące nazwy czynności oraz poznajemy nazwy zwierząt:

 

jump like a kangaroo - skakać jak kangur

swing like an elephant – machać jak słoń

shake like a rattle snake – trząść się jak wąż

fly like a pelican – fruwać jak pelikan

sleep like a koala – spać jak koala

 

 

Let's sing a song about animals.

OK!

Jump jump like a kangaroo.

Jump jump like a kangaroo.

Jump jump like a kangaroo.

Let's sing the animal song.

 

Let's swing out noses like an elephant.

 

Swing swing, like an elephant.

Swing swing, like an elephant.

Swing swing, like an elephant.

Let's sing the animal song.

 

Let's count to ten.

One two three four five six seven eight nine ten.

One two three four five six seven eight nine ten.

 

Shake shake like a rattle snake.

Shake shake like a rattle snake.

Shake shake like a rattle snake.

Let's sing the animal song.

 

Let's fly like a pelican.

Fly fly like a pelican.

Fly fly like a pelican.

Fly fly like a pelican.

Let's sing the animal song.

 

Let's count.

One two three four five six seven eight nine ten.

One two three four five six seven eight nine ten.

Sleep sleep like a koala.

Sleep sleep like a koala.

Sleep sleep like a koala.

Let's sing the animal song.

 

Wake up!

 

Chętne dzieci zapraszam do wzbogacenia słownictwa o nazwy zwierząt poprzez zabawę muzyczną „What Do You See?”.

Na pytanie „What do you see?” - „Co widzisz?” odpowiadamy stosując zwrot „I see ….” - „Ja widzę...” i podajemy nazwę zwierzątka w różnym tempie: wolno, szybko z podpowiedzią, a następnie samodzielnie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk

 

Zachęcam rodzica  do zabawy z dzieckiem, podczas której dziecko zadaje pytanie „What do you see?”, a rodzic odpowiada „I see...” poprzez naśladowanie gestem lub ruchem wybrane przez siebie zwierzątko. Zadaniem dziecka jest odgadnąć i podać jego nazwę.

 

Zabawa ruchowa przy piosence „„Walking In The Jungle”

 

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

 

Zapraszam do posłuchania oraz improwizacji ruchowej treści piosenki, podczas której dzieci spotykają różne zwierzęta w dżungli, utrwalamy nazwy czynności.

 

Good luck!:)