8.04.2020r.

„Wielkanocne kodowanie”

 

Dzisiaj zapraszam kochane przedszkolaki do zabaw, które wymagają koncentracji uwagi oraz utrwalają prawą i lewą stronę ciała,

a przy tym rozwijają spostrzegawczość i logiczne myślenie oraz gwarantują dobrą zabawę:)

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Pajacyk” - utrwalanie strony prawej i lewej na wesoło.

 

Rodzic czyta wiersz, a dziecko wykonuje ruchy zgodnie z treścią wiersza:

 

Tu prawą mam nogę, tu lewą nogę mam,

jak umiem podskoczyć pokażę ja wam.

Tak skaczę, tak skaczę przez cały długi dzień.

 

Tu prawe kolano, a tu lewe mam,

jak umiem je zginać pokażę ja wam.

Tak zginam, tak zginam przez cały długi dzień.

 

Tu prawe mam ramię, tu lewe ramię mam,

jak umiem nim ruszać, pokażę ja wam.

Tak ruszam, tak ruszam przez cały długi dzień.

 

Tu prawy mam łokieć, tu lewy łokieć mam,

jak umiem go zginać pokażę ja wam.

Tak zginam, tak zginam przez cały długi dzień.

 

Tu prawe oko mam, tu lewe oko mam,

jak mrugać potrafię, pokażę ja wam.

Tak mrugam, tak mrugam przez cały długi dzień.

 

 

Na kartach pracy znajdują się strzałki, które wskazują kierunek, a cyfra obok strzałki wskazuje, o ile pól się poruszamy. Rozpoczynamy rysowanie od kropki.

Po zakończonej zabawie odkodowane zwierzaki można pokolorować.

 

Zachęcam również w zabawę w odkodowanie pisanek na kartach pracy, która polega na kolorowaniu obrazka według kodu – kolorujemy wskazanym kolorem tyle pól, ile wskazuje cyfra.

 

W przerwach między kodowaniem i kolorowaniem zapraszam do zabawy ruchowo-naśladowczej „Pajacyk”. Udanej zabawy!

 

ZABAWY RUCHOWE:

 

Zapraszam do wspólnej zabawy rodzica z dzieckiem:

 

  1. Rzut do celu – można rzucać do celu, do kosza, do stworzonej np. z chusty/koca obręczy. Wystarczą piłeczki lub woreczek. Odległość można z czasem zwiększać, tak by dziecko miało większą trudność i jednocześnie przybierało inną pozycję do rzutu.

  2. Kręgle – z puszek, plastikowych butelek. Wystarczy piłka i zabawa gotowa.

  3. Przechodzenie pod liną – do tej zabawy też może przydać się chusta – wystarczy zawiązać między krzesłami tak, aby była odpowiednio naprężona. Na wysokości dostosowanej do możliwości dziecka. Można chustę lub linę obniżać, aby zwiększyć stopień trudności.

  4. Tor przeszkód – możliwości jest dużo, wystarczy wykorzystać krzesła, pufy, kanapę, stół itd.

  5. Zabawa w chowanego.

  6. Zabawa w berka.

PRACA W KARTACH PRACY:

cz.3 s.77, 78

1. Kolorowanie odpowiednio jajek, wiedząc, co oznaczają przekreslone kolory. Ocenianie wartości logicznej zdań.

2. Odszukiwanie i zaznaczanie różnic na obrazku.

3. Czytanie tekstu, odpowiadanie na pytanie za pomocą rysunku.