Jesteś tutaj

8.04.2021r.

Temat: Kto w nocy poluje?

1.Zabawa ruchowa „Dzień – noc”.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na określony temat „Czy zwierzęta też śpią nocą?”. Wspólnie z dzieckiem dokonuje podziału: zwierzęta dzienne i nocne. Wspólne ustalenie, które zwierzęta są aktywne w dzień (śpią w nocy), a które prowadzą nocny tryb życia (w dzień śpią):

– w nocy śpią np.: kura, krowa, wiewiórka, gołąb, krowa, owca, kura

– w dzień śpią np.: sowa, ćma, nietoperz, dzik, jeż, borsuk

Dziecko porusza się po pokoju przy dowolnej muzyce. Na hasło dzień dzieci-zwierzęta dzienne biegają i naśladują ruchy odgrywanych przez siebie postaci. Na hasło noc - dzieci-zwierzęta nocne kucają, naśladując zasypianie.

2. Rodzic czyta opowiadanie „Jak się krasnalek z borsukiem na spacer wybierali” Lucyny Krzemienieckiej.

Przyszedł raz krasnoludek do borsuka i puka:

– Chodź ze mną, borsuczku, na spacer. Akurat jest południe, słońce świeci cudnie. Poszlibyśmy nad potok jarzębinę zobaczyć, bo ma podobno nowe, czerwone korale. Chodź, borsuczku.

– Jeszcze czego – mruczy borsuk. – Kto by tam chciał w biały dzień na spacery chodzić! Dopiero z polowania wróciłem o świcie, muszę się wyspać należycie. Norę sobie wyczyściłem, wysprzątałem szczerze i leżę.

– Ano, to siedź jak borsuk w norze – mówi krasnal. – Jak nie, to nie. – I poszedł sam na spacer. A borsuk wysiedział się w norze, wyleżał, wyspał i kiedy ciemna nocka zajrzała do nory, poczuł się dopiero do spaceru skory. Puka więc w drzewo do wiewiórczej dziupli do krasnoludka i prosi:

– Chodź na spacer, malutki, gwiazdy już mrugają i nocka ciemna tuła się po lesie. Chodź.

– Jeszcze czego – mruczy krasnal zaspany. – Kto by tam w ciemną noc po lesie się włóczył! W dzień spacerowałem, jarzębinę oglądałem, wrzosy wąchałem i brzozowe liście złote! Teraz spać mam ochotę.– Ano, jak nie, to nie – rozgniewał się borsuk.

I poszedł w głąb lasu za nocką ciemną. Bo to zależy od upodobania: kto dzień, a kto nockę wybiera do spania.

3. Rodzic z dzieckiem rozmawia na temat treści opowiadania. Przykładowe pytania:

– Kto przyszedł do borsuka?

– Co proponował krasnal borsukowi?

– Co zrobił krasnoludek, gdy usłyszał odpowiedź borsuka?

– Czy spacer się odbył?

– Czego dowiedzieliśmy się o zwyczajach borsuka?

Oglądanie ilustracji borsuka – bohatera opowiadania. Opisywanie przez dzieci wyglądu zwierzęcia.

4. „Zwierzęta, które lubią noc” - rozmowa na podstawie ilustracji.

Rodzic wyjaśnia dziecku : Niektóre zwierzęta lubią kiedy jest ciemno i chłodno, a tak jest właśnie nocą. W dzień śpią a w nocy budzą się np. by polować, szukać pożywienia. Nie są wtedy zbyt widoczne i mogą uniknąć wielu niebezpieczeństw. Takie zwierzęta mają dobry słuch, węch oraz oczy, które dobrze widzą w ciemności.

Następnie rodzic pokazuje dziecku poniższe ilustracje i zachęca je do nazywania zwierząt

oraz opisywania ich wyglądu. Rodzic zaś dopowiada ciekawostki na temat zwierząt (można

skorzystać z zamieszczonych informacji).

Lis

jest bardzo zwinny i szybki, ma gęste futro. Żyje w lesie, jak i na polu. Żywi się głównie gryzoniami, poluje na nie w nocy. Podczas dnia zazwyczaj odpoczywa lub śpi w swojej norze. W poszukiwaniu jedzenia często podkrada się do kurnika i wykrada kury lub gęsi.

Sowa

jest symbolem wiedzy. To ptak, który poluje przeważnie w nocy. Ma duże oczy, ostry dziób i potężne pazury. Mieszka w lesie. Poluje na myszy, norki czy szczury. W dzień przeważnie śpi w dziuplach drzew. Jest bardzo szybka i zwinna. Nie wydaje dźwięków podczas lotu.

Borsuk

to średniej wielkości zwierzę, którego ulubioną porą dnia jest noc. Na głowie ma biało czarne pasy. Jego łapy zakończone są długimi pazurami. Borsuk ma małe oczy i uszy, posiada ogon. Mieszka w lesie. W dzień przesiaduje w norze, która ma wiele korytarzy i utrzymana jest w czystości. Porusza się powoli, jest wszystkożerny. Chętnie zjada chrząszcze, dżdżownice, jagody, ślimaki czy myszy. Zimą zapada w sen.

Jeż

jest małym zwierzątkiem, którego ciało pokrywają kolce. Można go zobaczyć o zmierzchu i nocą. Wtedy wychodzi w poszukiwaniu pożywienia. Zjada głównie owady, ślimaki, grzyby. W dzień śpi ukryty pod liśćmi. Zamieszkuje lasy, parki, ogrody i pola. Ma dobry słuch i węch. W razie niebezpieczeństwa nie ucieka ale zwija się w kolczastą kulkę. Zimą zapada w sen.

Kot

to zwierzę domowe. Ma zaokrągloną głowę, spiczaste uszy i długie wąsy. Jego łapy zakończone są pazurami, posiada też ogon. Jest drapieżnikiem, który ma duże oczy, dzięki którym świetnie widzi w ciemności. Koty lubią najczęściej długo spać w ciągu dnia. Mają też bardzo dobry słuch i węch. Są dobrymi łowcami, o czym może się przekonać każda myszka.

Nietoperz

to niewielkie zwierzę nocne. Ma skrzydła, które umożliwiają mu latanie. Posiada małe oczy, dość duże uszy. Ma dobry słuch. Większość gatunków nietoperzy żywi się owadami. Zimą kiedy nie latają owady, nietoperze nie mają możliwości zdobycia pożywienia. Zapadają wówczas w stan głębokiego uśpienia zwanego hibernacją. Zimowymi schronieniami nietoperzy są najczęściej różnego rodzaju podziemia np. jaskinie, piwnice.

5. „Dzień i noc”- opowieść ruchowa.

Dziecko wykonuje ruchy, gesty zgodnie z treścią opowiadania czytanego przez rodzica.

Jest dzień, świeci słońce (ręce do góry, wkręcamy żarówki), płyną chmurki (robimy fale

rękami), śpiewają ptaszki (bieg, dłonie na barkach, wydawanie odgłosu wróbelka), skacze

wiewiórka (dłonie przed siebie, łokcie zgięte, podskakiwanie). Kończy się dzień (dziecko

siada, kładzie dłonie przy twarzy, zamyka oczy).

Jest noc, mrugają gwiazdki (dziecko wstaje, ręce podnosi do góry, dłonie na zmianę otwiera

i zamyka), płyną chmurki (robimy fale rękami), huczy sowa (dłonie na barkach, wydawanie

odgłosu sowy), kot wyszedł na łowy, chciałby złapać myszkę (chodzenie na czworakach,

wydawanie odgłosu kota). Kończy się noc (dziecko ziewa i przeciąga się). Co będzie po nocy?

6. Teraz nadeszła pora na trochę ruchu.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

- Ćwiczenia orientacyjno-porządkowe „Posąg”:

dziecko podskakuje w rytmie wystukiwanym przez rodzica , w przerwie zatrzymanie w takiej pozycji w jakiej zastała dziecko przerwa ( wykorzystanie dziecięcych instrumentów muzycznych lub uderzanie w rytm drewnianą łyżką o metalową miskę lub garnek).

- „Zające”: stojąc w rozkroku ( nogi wyprostowane) przesuwanie złożonej gazety miedzy stopami, w tył i w przód. Po kilku ruchach przeskoki bokiem przez gazetę w lewo, w prawo.
- Ćwiczenia rzutu i chwytu: dziecko zgniata gazetę w kulkę, stoi w rozkroku, kulkę trzyma w dłoni, podrzuca ją do góry i próbuje złapać.

- Ćwiczenia mięśni grzbietu: w leżeniu na plecach, nogi wyprostowane, kulka z gazety w obu rękach, skłony zgniecioną gazetą dotykanie stóp, przetoczenie się z leżenia tyłem do leżenia przodem, obie dłonie trzymają gazetową kulkę, broda oparta na dłoniach, niewielki wznos z powolnym prostowaniem ramion i wyciąganie się w górę.

- Ćwiczenia mięśni brzucha: leżenie tyłem, ramiona w bok, nogi ugięte w kolanach, stopy oparte na podłożu miedzy nimi znajduje się kulka z gazety, unoszenie stóp do góry, tak by kulka nie spadła.

- Ćwiczenia oddechowe: w pozycji na czworakach dzieci dmuchają na kulkę z gazety.

- Ćwiczenia przeciw płaskostopiu ( stopy bez skarpet): siad ugięty podparty ( ręce z tyłu, nogi zgięte do przodu), chwytanie stopą gazetowej kulki, przenoszenie obok.

- Ćwiczenia kreatywne: improwizacja ruchowa przy dowolnej muzyce o zmiennym tempie.

Miłej zabawy!

***************************

Zapraszam do nauki krótkiego wiersza „If I were a bird”, który opowiada o tym, że gdybym był ptakiem, zaśpiewałbym piosenkę, fruwałbym, odpocząłbym w przytulnym gniazdku.

https://www.youtube.com/watch?v=pQ5g1ND2xBg

If I were a bird

I'd sing a song

And I fly around

The whole day long.

And when it was dark

I'd go to rest

Up in my cozy

Little nest.

Zachęcam do utrwalenia oraz nauki nowych słów oraz struktur językowych:

a bird – ptak

sing a song - śpiewać piosenkę