Grupa III

Zbliża się wiosna otaczająca nas przyroda budzi się do życia. Wiosenne zabawy z rodzicami. 
 
1. Zgadnij co to?
Wiosną mnóstwo ich w ogródku.
Każdy płatki ma na czubku.  (kwiatki)
 
Zapoznanie dzieci z sylwetami wiosennych kwiatów:  tulipany,
krokusy, przebiśniegi, żonkile.
uchwycenie różnic w kwiatach:  kolory, wielkość, wygląd płatków. Ilustracje kwiatów dostępne w internecie.
 
Praca plastyczna: wypełnianie konturów kwiatów: plasteliną, kulkami z bibuły, farbą plakatową (do wyboru przez dziecko) Kontury kwiatów dostępne w internecie.
 
Tworzenie zbiorów kilkuelementowych w zakresie 7. Wykorzystanie sylwet kwiatów. (Mogą być zakrętki w różnych kolorach).
Odejmowanie i dodawanie w zakresie7. Zastosowanie pojęć mniej, więcej, tyle samo.
 
2.Zabawa słuchowa Gdzie słychać "k"?
Dzieci siedzą. gdy usłyszą wyraz rozpoczynający się głoską "k" klaszczą w dłonie, gdy usłyszą wyraz rozpoczynający się inną głoską- nie wykonują żadnego gestu. krokusy, tulipany, oko, kaktus, drzewo, słońce, kaczeniec, okno, kapusta, liście, lampa, konwalia, korona, krowa, cebula, koza.
***************

"Marcowe Kaprysy"

Przebieg zajęcia:

Mamo, przeczytaj dziecku wiersz:
B. Forma ,, Marcowe kaprysy”

Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

Zadaj Pytania: o jakim miesiącu była mowa w wierszu?
Jaka pogoda jest w marcu?
Czy znacie powiedzenie „w marcu jak w garncu”?

Przygotujcie się do fajnej zabawy.
„Gotowanie” marcowej zupy – dodawanie kolejno różnych
składników pogody:
- śnieg – gra na kartce papieru, podarcie kartki na małe elementy,
- słońce – malowanie talerzyków papierowych na żółto, nacinanie
brzegów nożyczkami,
- grad – zabawy gazetowe.,
- deszcz – zabawa do piosenki: „Taniec wokół kałuży” –
zabawa z papierowymi kropelkami deszczu – dzieci podnoszą tyle
kropelek ile razy N. wystuka dźwięków drewienkami.

Ilustrowanie ruchem krótkiego opowiadania z wykorzystaniem apaszek.

Dzieci otrzymują kolorowe apaszki, dzieci ilustrują
ruchem treść opowiadania.

„Idziemy na spacer, świeci słońce. Jest ładna pogoda, dzieci
wesoło podskakują. (dzieci idą, spacerują, rozglądają się,
podskakują, wymachują rączkami, apaszkami) Nagle zaczyna wiać wiatr.
Jest coraz silniejszy (dzieci energicznie wymachują apaszkami,
pokazują ruchem rąk wiatr) Nadciągają ciemne chmury, zaczyna padać
deszcz. Chowamy się pod parasole, żeby nie zmoknąć. (dzieci
zarzucają apaszki na głowę) Wiatr jest bardzo silny. Boimy się. Z
daleka słychać gromy i widać błyskawicę. Uciekamy do domu. (dzieci
szybko chowają się w umówione miejsce) Nareszcie znowu pojawia się
słońce. Wyglądamy przez okno. Możemy wyjść na spacer.”

Zabawa

1. Opowieść matematyczna ,,W pracowni krawieckiej’’

2. Zabawa ,,Przyszyj guziki’’

· guziki ,,przyszywane’’ są do koszulek, bluzek, swetrów
z papieru)

· określanie kolorów, kształtów bluzek itp.,

· przeliczanie liczebnikami głównymi, porządkowymi ze
zrozumieniem
w zakresie możliwości dzieci

3. Układanie guzików według podanego wzoru, rytmu, kodu

4. Zabawa ,,Guzikowy deszcz’’
Rodzic rozrzuca guziki po pokoju, zadaniem dzieci jest
przyporządkowanie elementów zbioru według podanej cechy np.

· koloru,

· ilości dziurek w guzikach,

· wielkości itp.

5. Zabawy z kodowaniem
dzieci dostają obrazki z diagramami, dostają polecenia np.

· zapisz drogę igły z nitką do guzika

· zapisz drogę krawcowej do maszyny zgodnie ze wzorem za
pomocą strzałek

· zapisz kody pól na których znajdują się guziki w
określonych kolorach