16.04.2021r.
Kochane Przedszkolaki!
Na powitanie zapraszam do wysłuchania piosenki oraz wspólnego śpiewu.
https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4
Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy raz, dwa, trzy
Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy ja i ty.
Przywitamy się wesoło, już tupiemy raz, dwa, trzy
Przywitamy się wesoło, już tupiemy ja i ty.
Hop, hop! Dzień dobry! Witam wszystkich was
Cwałujemy jak koniki już muzyka woła nas.
*Czy wiecie, że kto chce być silny i zdrowy, musi jeść owoce i warzywa?
Przekonajcie się o tym słuchając piosenki o witaminkach.
https://www.youtube.com/watch?v=ODZGWROvCpg
Spójrzcie na Jasia, co za chudzina,
słaby, mizerny, ponura mina,
a inny chłopcy silni jak słonie,
każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek.
Dlaczego Jasio wciąż mizernieje,
bo to głuptasek, witamin nie je
Ref.: Witaminki, witaminki, dla chłopczyka i dziewczynki,
wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki.
Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,
Gruszka, pietruszka i kalarepka,
smaczne porzeczki, słodkie maliny,
to wszystko właśnie są witaminy.
Kto chce być silny, zdrowy jak ryba,
musi owoce jeść i warzywa.
*Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat treści piosenki – przykładowe pytania:
- Dlaczego Jasio jest chudy?
(Rodzic wyjaśnia znaczenie słów „mizerny”, „dziarski”)
2. W jakich owocach (warzywach) możemy znaleźć witaminki?
3. Dlaczego należy jeść owoce i warzywa?
*Rodzic wyjaśnia znaczenie powiedzenia „być zdrowym jak ryba”.
Swobodne wypowiedzi dziecka na temat swoich ulubionych owoców i warzyw.
*Zachęcam do osłuchania się z piosenką po raz drugi oraz nauki śpiewu refrenu piosenki.
*Zabawa „Grające witaminki”
Dziecko wybiera sobie po 2 nakrętki, a Rodzic mówi, jak można nimi się bawić.
Np. Grają obie witaminki (stukanie nakrętką o nakrętkę).
Grają witaminki i podłoga (stukanie nakrętkami o podłogę)
Grają witaminki i ściana (stukanie nakrętkami o ścianę)
*Ćwiczenie słuchowe „Ile witamin?”
Rodzic prosi, aby dziecko zgadło, ile witamin wpadło do miski. Następnie bierze do ręki metalową miskę i wrzuca do niej 1 nakrętkę. Dziecko patrzy, słucha i odpowiada, ile usłyszało dźwięków. Następnie Rodzic wyjmuje nakrętkę i wrzuca do miski 2 nakrętki po kolei – dziecko liczy dźwięki. Rodzic powtarza zabawę jeszcze raz, a potem prosi dziecko, aby odwróciło się do niego plecami i posłuchało. Rodzic wrzuca nakrętki, a dziecko liczy, ile dźwięków usłyszało.
********************
Zapraszam do posłuchania piosenki „Let's Get Dressed Song”,
która zachęca do zakładania poszczególnych części ubrania oraz ilustracji ruchowej treści piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A
Put on your shirt
Put on your pants
Put on your coat
Come on, come on let's get dressed
Put on your socks
Put on your shoes
Put on you hat
Come on, come on let's get dressed
W piosence były wymienione poszczególne nazwy ubrania. Zachęcam do osłuchania się i nauki słówek według możliwości dziecka:
shirt - koszulka
pants - spodnie
coat – płaszcz, kurtka
socks - skarpety
shoes - buty
hat - kapelusz
Po opanowaniu nowych słówek, które można wymawiać z róznym natężeniem głosu ( głośno, cicho, szeptem itd. ) zachęcam do zabawy, która polega na tym, że Rodzic prosi dziecko, aby założyło „Put on your....” podając nazwę ubrania.
Dziecko słucha oraz wykonuje polecenie.
Kciuk do góry - przy dobrze wykonanym poleceniu, kciuk na dół, jeśli dziecko pomyliło się.
******************
*Bajka o witaminkach ze Świnką Peppą - zapraszam:)
https://www.youtube.com/watch?v=IzO1nyenWI4
Powodzenia, zadowolenia oraz do zobaczenia:)